Обладнання для інклюзивної освіти допомагає створити середовище, де дитина з особливими освітніми потребами може навчатися, спілкуватися, розвивати самостійність і брати участь в спільній діяльності. Типовий набір охоплює комп’ютерну та мультимедійну техніку, дидактичні матеріали, засоби сенсорного й мовленнєвого розвитку, спеціальні меблі, обладнання ресурсної кімнати, пристрої для дітей з порушеннями зору, слуху чи опорно-рухового апарату. Такий підхід передбачає чинний Типовий перелік МОН, затвердженим наказом №414.
Базове оснащення інклюзивного навчального простору
Представлене на сайті https://stemclass.com.ua/catalog/inclusive-education обладнання для інклюзивної освіти не обмежується виключно спеціалізованими пристроями. Звичайний клас чи групова кімната також потребує технічних засобів, які роблять інформацію доступнішою. Комп’ютери, планшети, мультимедійні системи, інтерактивні дошки, демонстраційні матеріали допомагають подавати навчальний матеріал різними способами.
Окреме значення мають меблі. Регульовані столи, відповідні стільці й спеціальні робочі місця дають змогу адаптувати простір під індивідуальні фізичні потреби дитини.
Типовий перелік обладнання для інклюзивного навчання
Обладнання для інклюзії має враховувати не тільки навчальні, а також психофізичні особливості дітей, тому може включати:
- сенсорні м’ячі, тактильні тренажери, балансири;
- килимки-пазли, м’які модулі, сухі басейни;
- дидактичні ігри, картки, конструктори;
- матеріали, що допомагають розвивати дрібної моторики;
- логопедичні інструменти, засоби мовленнєвої корекції;
- спеціальні пристрої, які допомагають навчати дітей зі зниженим зором чи слухом;
- засоби альтернативної комунікації.
Чинний перелік МОН містить, зокрема, сенсорні тренажери, терапевтичні м’ячі, балансувальне устаткування, дидактичні матеріали, засоби альтернативної комунікації, спеціальне оснащення. Все це можна придбати в компанії «СТЕМ Клас» — https://stemclass.com.ua/.
Що має бути в ресурсній кімнаті
Ресурсна кімната створює окремий простір для індивідуальної або групової роботи. Типовий перелік обладнання для інклюзивної освіти передбачає тут меблі, комп’ютерну техніку, мультимедійні засоби, дошку, мольберт, сенсорні і фізичні матеріали. Простір може поєднувати навчально-пізнавальну й побутово-практичну зони, де дитина поступово опановує навички самообслуговування.
Інклюзивна школа і садочок: спільний принцип, але різні акценти
При цьому, затверджений перелік не варто сприймати як універсальний набір однакових речей. Шкільному кабінету можуть бути потрібні засоби доступу до навчальної інформації, а дошкільній групі — більше сенсорних, ігрових, моторних матеріалів. Остаточний перелік оснащення доцільно визначати відповідно до потреб конкретних дітей, особливостей роботи фахівців, а також організації освітнього простору.
Саме тому типовий перелік обладнання для інклюзивного навчання варто використовувати перш за все як орієнтир: його завдання — допомогти закладу сформувати доступне середовище, а не замінити індивідуальний підхід до дитини стандартними правилами МОН.
Коментарі